miércoles, 21 de septiembre de 2016

Aterrizando

No es la primera vez que intento darle la vuelta a mi clase; de forma intuitiva, claro está. No había oído hablar del FC hasta hace muy poco.
La última vez que lo intenté les propuse a los alumnos que llegaran a clase con una parte del tema estudiada para que en la siguiente clase, trabajáramos sobre ello. Yo preguntaría, para comprobar que se había estudiado y se plantearían dudas, profundizaríamos en  determinados conceptos, crearíamos materiales... El caso es que no funcionó. En general les resultaba muy duro estudiar la página o páginas propuestas sin que previamente yo las hubiera explicado.
Creo que esta es una resistencia a la que hay que enfrentarse, pero también creo que la propuesta del FC basada en vídeos cortos (u otros materiales digitales) interactivos es más asumible para el alumnado nativo digital. Y a la postre se consigue el objetivo que yo buscaba que es conseguir que el alumno sea más activo y aprovechar la clase para procesos cognitivos superiores (me ha encantado encontrarme de nuevo con la Taxonomía de Bloom).
De momento, todo muy prometedor.

¿Por qué voy a usar el Flipped Classroom en mis clases?